#肖战1005生日快乐# 长路循光，步履成诗。又是一年十月金秋，时光卷轴上镌刻着你愈加丰盈的足迹，祝你在新的一岁继续热爱无休。   过去的这一年，你作「郭靖」披甲挽弓跃马襄阳城，挥洒侠者豪情；作「藏海」于权谋迷局中斡旋，蛰伏十年执棋破局；作「任少白」游走于危机之间，伺机而动......在各种角色中体验百味人生。你在剧本上写满密密麻麻的标记，反复琢磨神情动作和心理状态，都只是为了和他更近一步。无论故事如何变换，你用心共振一个个他，深怀敬畏，将每一段旅程缀成诗篇。   音乐里安放着自我的言语，你沉浸在节奏里，对歌词一字一句地反复斟酌，在场景风格上一帧一画地讨论修改。你积极地输出自己的想法和构思，把每一程的见闻定格，搭建起小小的音乐宇宙，将坦诚真心摆在奔赴而来的听众前。时间对于勇敢的人来说，从无回头可言，迎风越海的一路漂流，明灯作塔，助你大步前行。   世界落入你的眼中，自然也在你的脚下。一路上，你在观察，在感受，在探知，路边转角的惊喜偶遇，演唱会上的热泪盈眶，你在被记录的同时也用自己的镜头记录下了生活的每一瞬，不只有夜晚的家乡街道，还有海外风情的红砖瓦房。偶尔也会玩心大发，因为捡到糖果节传递的好运而笑个满怀。你的身影在喧闹的时空里旋转，与沿途风景偶尔交汇，又回到自己的世界。   此刻站在一个新的起点，回望是耕耘有获，前行是广阔天地，请一如既往地坚定走下去，让耳畔的喧哗尽数成为掌声。   @肖战 生日快乐！愿你平安无忧，好运常在🎂

弗莱彻提到过几次，音乐家查理·帕克之所以有他的成就，是因为乔·琼斯“对着他的头扔了一个镲片”。 - 然而，这个故事也许是弗莱彻加工过的版本。在一些其他的资料中，查理·帕克当时是16岁，他在一次上台表演时过了头，在该收的时候没有收，于是琼斯摘下镲片，扔到了他的脚边，提醒他该停了。扔到脚边与扔头相比，有着完全不同的情绪压力。扔头是暴力的攻击，而扔到脚边，更像是戏弄。如果弗莱彻把事实改为了扔头，是否有为自己的暴力行为增添合理性的意图呢？ - 查理·帕克的确受到了很多人的嘲笑，这些嘲笑也的确成了他奋进的动力。我想弗莱彻的观点有一部分是合理的，一个想要比别人更厉害的人，往往是因为在弱小的时候受到了某种意义上的不公平对待。人的生命力，有一部分的确体现在对压迫、对命运的反抗之上。 - 但这并不能为弗莱彻的“压迫”冠以对的理由。我反对弗莱彻的教育模式，既因为他的品德糟糕，也因为我认为他的教育方式带来的摧残大于激励。一个老师应当是好人，应当呵护弱小的学生。然而，当弗莱彻看见学生受伤的时候，他不会关心学生的身体安全；当他看见学生哭泣的时候，他不会关心学生的心理健康。 - 生命的成长需要滋养。而面对压迫和鞭策的摧残，生命本能会逃避伤害。于是我们看到，三岁开始打鼓的坦纳放弃了音乐，安德鲁也一度灰心，我想弗莱彻给他们带来的关于音乐的负面刺激太多了。如果一个学生一想到音乐，就联想到血、泪、羞辱、愤怒，这对他的音乐爱好有着巨大的伤害。 - 弗莱彻说：“真正的查理·帕克绝对不会灰心”。也许他的教育目的是只求带出一个能消化所有痛苦的“查理·帕克”，而其他所有做不到的学生都可以牺牲。这种目的，既对每一个学生都不公平，也会令弗莱彻自己陷入一次又一次失望。像查理·帕克这样的人是可遇不可求的，他所处的时代背景和个人经历造就了他，那有不可复制的独特性。每一个人的生命都有独特的轨迹，一个人会因羞辱感而奋进，另一个人可能会因羞辱感而退避。教育应当因材施教，我们不能固守过去的某个案例，取出案例中的一个成功因素，去作用在每个人头上。 - 查理·帕克的萨克斯很大程度上是自学成才。他有过导师，但没有资料显示，查理·帕克有过用暴力鞭策他的老师。乔·琼斯与查理·帕克有记录的合作演出只有一场。他们并非师生关系。琼斯对帕克扔镲片也很可能不带有暴力意图。 #了不起的精讲团 #影视经典补完计划 #抖音精选

嘴硬说拍不了，下一秒就穿上“战袍”？！ 从抗拒到真香，从搞笑到冒汗，#非法营运 的“玩笑”背后，是侥幸心理的层层崩塌。

单身久的人才懂的左右脑互博时刻 #单身 #单身狗 #情感 #知识 #心理

电梯出现这些情况，千万别坐！ 这些安全知识，值得让孩子看看 提高安全意识，不要存在侥幸心理