全部笑纳笑纳，爽哉爽哉 #易次元 #平行档案管理员 #屿昼缘寒 #长许栖屿 @许不言(O2407133212) @鹿千灵(O3728232380) @季 商.(O2420785245) @江清月【易次元】(O3915032001) @裴榷(O2892245075) @淋雨[易](O1778902247) @季卿愿.(O4425741868) @白涵卿.ycy(O1574632294) @萌萌一只妍(O5042265751) @快手热点(O40300129) @快手福利官(O1815060206) @快手推广福利官(O1815060440)

🌟 剧本杀✖️英语教学｜国赛最佳教学设计！ ！这篇《After Twenty Years》也太会玩了！ 第十九届全国高中英语教师基本功展示一等奖、最佳教学设计！ —————— 📘 课程档案 课题：外研版B1U4 欧·亨利短篇| After Twenty Years 教师：山西太原 高芳林老师 —————— 💡 教学设计亮点速览 🔍【沉浸式剧本杀课堂】 老师变身“档案管理员”，学生化身“观察员” 每人领取“案件材料包”（文本+线索卡+任务指南） 一起侦破“1904号重逢谜案”——这不是英语课，是沉浸式剧本杀现场！ 📖【一张时间轴，理清故事线】 用“过去约定→现在等待”时间轴梳理情节 动词短语串联关键事件，学生轻松复述 结尾前先预测，为后面的反转埋下好奇的种子 👥【线索卡解锁人物档案】 4张线索卡层层递进，把小说必要信息补充进来： 卡1-2：外貌衣着、时代背景→推断身份性格（鲍勃的钻石表？有故事！） 卡3-4：小纸条、通缉令→揭露警察与逃犯的双重身份 小组合作找证据，形容词竞赛上黑板——人物立马立体起来！ 🎭【高光时刻！欧·亨利的“神结尾”】 🔺这才是整个剧本杀设计的点睛之笔！ 前面所有琐碎的分析——情节线、线索卡、人物档案——在这一刻全部被重新拎起，学生恍然大悟：原来全都是伏笔！ 🔺鲍勃炫耀财富的细节，暗示了什么？ 🔺两人二十年前的选择，如何预示了今天的结局？ 老师引导学生回顾所有“线索”，亲自解构“意料之外，情理之中”的欧·亨利式结尾是如何层层铺垫的。 从“探案”到“悟道”，瞬间升华！ 💬【灵魂拷问，引发思辨】 在理解结尾精妙之处后，抛出两个终极问题： ❶ 他们还是朋友吗？ （关系界定） ❷ 你如何看待吉米和鲍勃的选择？ （价值评判） 引导学生超越“对错”，深入思考友情、承诺与职责的复杂关系。 —————— ✨ 为什么这个设计能拿国赛最佳？ ✅ 完整闭环设计：从“预测结尾”到“解构结尾”，所有教学活动都为最终的理解与思辨服务，浑然一体。 ✅ 工具化设计：线索卡、时间轴、任务链——思维一步步引向深处。 ✅ 不回避复杂人性，引导学生超越“非黑即白”，理解情与法的冲突。 —————— 💬 这个设计它真的像一部好剧本杀一样，让所有“搜证”和“推理”在最后迎来价值千金的大复盘。 #英语教学 #剧本杀 #二十年后再相会 #教学设计 #公开课

中央军委后勤保障部2026年招考专业技能类文职人员公告

原创：@雷安的档案管理员 雷芸又回来了🥹#雷安 #ooc致歉 #加查 #别掉粉 #林言

OOC致歉 yc @雷安的档案管理员(O2424261204) #YeosM #LB #Gachα_Club #YeosM利亚姆和巴基 @晓格(O4277173010) @安辞(O2852590931) @泪痛曲绪(O3947766161) @小资资o（精神状态良好）(O2503751714)