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![]() ![]() 舆论战胜负在人民#民族自信 #文化自信 #正本清源 #社会主义 凡人华哥 发布时间2025/12/30 02:31:55 | 1746 | 1891 | 3566 | 2w | 更多 |
![]() ![]() “神仙级”的自我批评10条。
一,工作主动性的前瞻性不足,“先人一步”自觉性待增强。
在日常工作推进中,主动作战意识不够鲜明,更多时候处在“任务来了再接、工作安排再做”的被动状态,对可能出现的工作需求、潜在风险缺少超前预判和情景推演。对于本职范围之外但与整体目标紧密相关的事项,往往停留在“与我无关、不在职责清单”的狭隘理解上,缺少主动跨前一步、把相关工作往身上揽、向前延伸工作链条的意识。总体来看,“守住一亩三分地”的意识有余,“主动多走几步路”的担当不足,“多想一点、多看一层、多跑一步”的习惯尚未真正固化。
二,情绪管理的稳定性不够,“喜怒有度”修为仍显不足。
在工作节奏加快、任务叠加、压力上行的情况下,情绪调节能力还不够成熟,有时会把紧张、焦虑、急躁带入具体工作场景,影响沟通氛围和团队感受。面对突发情况或意见分歧时,偶尔会出现语气偏急、表情僵硬、耐心不足的情况,让对方感受到的是“情绪先到位”,而不是“理性先到位”。自我情绪观察和自我减压机制建立得不够健全,没有形成稳定的“冷静三分钟、换位想一想、先把话咽一下”的自律习惯。对团队成员情绪的识别和疏导也不够主动,未能发挥“情绪稳定器”的作用,个别时候甚至会在无意间“放大负面情绪”,这与一名党员干部应有的沉稳大气还有差距。
三,解决问题的穿透力不深,“追根溯源”深度有待挖掘。
遇到复杂棘手的问题时,容易急于给出解决思路,满足于把一时的矛盾“压下去”“挡一挡”,而没有按照“现象—原因—机制—对策”的链条进行系统分解。更多是停留在表层处理、局部处理,对问题背后的体制性、流程性和能力性症结挖得不够。对工具方法的运用也不够系统,缺少把问题画成“鱼骨图”“流程图”、找共性、找模式的习惯,导致同类问题有“反复长出来”的风险。对“治标”与“治本”的辩证关系把握不到位,往往忙在“救火”一线,却少在“防火”源头下功夫,问题治理的持续性和根本性有待加强。
四,反馈闭环的构建不完整,“闻过则喜”胸襟仍需拓宽。
工作推进过程中,对于来自领导、同事、服务对象的不同声音,接纳度还不够高,习惯听“好话”多一些,对“刺耳”的意见有时存在本能防御,容易下意识解释、辩解,真正静下心来“照镜子、正衣冠”的时候不多。对重要事项的结果跟踪也不够到位,常常停留在“任务办完了、材料报上去了”的层面,缺少回头看效果、回头问意见、回头改不足的闭环意识。对别人提出的问题意见,有时会因为“不好意思说太重”“怕伤感情”,出现点到为止、轻描淡写的情况,未能做到“真点问题、点真问题”,一定程度削弱了团队“互相补台、共同进步”的氛围。
五,资源整合的创造性不足,“无米之炊”巧思尚需激发。
在推动重点任务落地时,对上级政策、部门资源、社会力量等“外援”的统筹运用不够熟练,更多还是沿用“有什么用什么、缺什么就卡那”的惯性方式。一旦经费、人手、时间等条件有限,容易产生“条件不具备、干不了太多”的思想,缺乏在约束条件下“变着法子找资源、想办法扩空间”的创新意识。对身边可调动的隐性资源——比如信息渠道、协作网络、专业智力等,挖掘不够、链接不深,推动工作往往停留在“小算盘、小圈子”里打转,离“用有限资源办出最佳效果”的统筹能力还有差距。
六,数据驱动的决策能力偏弱,“用数据说话”习惯需要养成。
在调研分析、方案论证、汇报汇审等关键环节,过于依赖经验判断、主观感受,有时“感觉上差不多”,却拿不出有力数据作支撑。对业务相关的关键指标,系统梳理不够、跟踪分析不细,对数据背后的趋势、结构和关联缺少深入钻研,停留在“看一看”“过一遍”的浅层使用。数据工具使用也有短板,对图表建模、简单统计分析等现代手段掌握不够,未能把“冷冰冰的数据”转化为“会说话的依据”和“会指路的罗盘”。在做重要判断时,尚未形成“先找数据再下结论”的硬性习惯,影响了决策的精准度和说服力。
七,传授帮带的责任感不强,“授人以渔”意识有待提高。
在团队协作中,更习惯于“自己上、自己扛”,把主要精力投入在完成分内任务和提升个人能力上,对青年同志和新同事的培养带动投入不足。有时面对别人请教问题,倾向于“我帮你干完”而不是“我教你怎么干”,导致一些经验做法停留在“个人秘籍”,没有沉淀成团队共同的能力财富。对系统梳理工作模板、梳理案例集、组织内部微分享等传帮带机制,亲力推动不够,坚持得不长久。对“让更多人会干、干得好”的意识不够强,忽略了“带出一批人,比一个人干成一批事更重要”的长远价值。
八,复盘总结的规律性不强,“温故知新”效果有待深化。
每项工作结束后,虽然也会回想过程、简单记录经验,但多是“回忆式复盘”,少有“结构化复盘”,停留在记住几个片段、几个教训上,没有系统整理成可借鉴的清单、流程和模板。对成功经验往往只是笼统地记一句“做得还不错”,对失败教训也只是泛泛写成“有待提高”“下次注意”,缺少把“为什么成、为什么不成”刨根问底的深度追问。形成的复盘材料多停留在个人笔记层面,没有很好地转化为团队制度、操作标准和培训教材,导致“交了不少学费,却没形成成体系的资产”,一些弯路和问题存在“换场景、再重演”的可能。
九,细节把控的严谨性不够,“明察秋毫”功力仍需锤炼。
在文字材料、数据报表和方案计划处理中,存在“整体过得去、细节差一点也无妨”的心理,对标点、数字口径、格式规范、逻辑衔接等方面还不够抠细节、抠小节。有时对看似不重要的小错误重视不够,认为“瑕不掩瑜”,忽视了细微问题叠加起来容易“放大成灾”,影响整体质感和专业形象。对“再核一遍、再推一轮”的精益求精还不够自觉,默许自己“差不多就行”,离真正做到“每一行字、每一个数都经得起推敲”的标准还有距离,“对细节保持敬畏”的职业习惯仍需刻意训练。
十,学习迭代的系统性不强,“终身学习”状态尚未完全进入。
对新政策、新业务、新技术的学习,仍带有明显的阶段性、运动式特点,“忙的时候顾不上学、清闲时突击学”的现象比较突出,缺少长期规划、持续积累。学习内容上,对与当前岗位紧密相关的知识关注较多,对前沿趋势、跨领域知识涉猎不够,知识结构存在一定“窄化”倾向。学习方式上,偏重文件传达、会议学习,主动读原著、悟原理、做笔记、建卡片的习惯尚未真正固化,没有形成一套适合自己的“学思用一体化”方法论。对把学习成果转化为制度创新、流程优化、工具模板的意识不强,停留在“学过”“听过”层面较多,“用出来、做出来”的成果较少,与“每天都有一点进步、每年都有一次升级”的学习状态相比还有明显差距。
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