不要恶意玩梗哦，这其实是非常有力量感和表现力，夸张的表现又何尝不是一种“力”的美感#记录校园生活 #高中生活 #立在地球边上放号 学生的表现虽然夸张，但是是符合这首诗的情感特征的。 本诗是展现了“五四”青年摧毁旧世界，创造新世界的热情与决心的，是对“五四”运动时期狂飙突进精神的讴歌。 视频是在晚自习第一节课堂讨论时拍摄，征得学生本人同意，这位同学是位非常自信大方的少年，同学们虽然笑，但最终都是自发的掌声。 本诗来自于部编版高中语文必修上册第2课《立在地球边上放号》，作者郭沫若，理解本诗，需要有特定时代的审美眼光，本诗作于1919年的9、10月份，当时的郭沫若受到了“五四”运动浪潮以及10月革命的影响，渡海回国，面对横滨海岸发出了无限的感慨。本诗语言生动，想象奇特，表现的是一种勇敢进取，奋发昂扬的新青年精神， 学生所那种带有夸张色彩的表现，实际上与郭沫若笔下那股好像要喷涌而出的青春力量是吻合的！ 本视频征得学生同意拍摄（晚自习交流环节），点赞量激增后征询家长意见后保留。不友好评论会删除，评论是系统自动吞的，我也不知道原因，见谅。不是起号博流量，仅为我教学生涯记录，也是学生青春时代留念。 因为我读书时候也和这个少年一样，一朗诵大家会笑，有过困扰，后来做了老师，我知道只是大家不太习惯这种表现形式，没有恶意。 所以我鼓励同学们勇敢表现和表达，未来是这些少年人们的，希望我们都能一起鼓励祖国未来的花朵们，多给孩子们一些包容～[可怜]

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